贏在起點早教中心︱孩子作文寫不好，這些小技巧你一定沒教過他

您的位置：尚七新聞網 > 快訊 >

2022-08-24 14:51:08 來源：壹點網

小時候寫作文,家里的孩子們會相互切磋一下,大人們經常會講這么個笑話:

學校大掃除,水桶不夠,于是去鄰居家借水桶。(借就借吧,要勞動不是?)去完張奶奶家,去李奶奶家,還有王爺爺家(過程真是相當曲折),借了一圈兒結果桶還是沒借著(得嘞,字數終于湊夠了?；顑翰挥酶闪?大掃除愣是給你逃掉了)。

這篇“歷史遺跡”,已記不清是誰的大作,但諸如此類的流水賬日記,自己也沒少寫。記憶深刻的是五年級的幾本日記,有小的大的,上面斑斑點點,每一篇都有老師的點評,紅筆書寫的“A ”曾經是最大也最令人興奮的褒獎。

拋開應試,寫作能力確是可以升華自我、受益終身的必修課。今天,我們就來說說這個家長們關心,也讓每個人曾頭疼過的問題。

01 、一年級的孩子不會寫作文?

“一年級的孩子不會寫作文?” 這太正常了,他們才剛開始積累漢字、學習筆順、拼音。平時的作業和考試中,最多也只涉及到看圖說話。別看只是一段話,要分段,有情節,還要寫得通順,這對于剛開始寫字的小學生,也是有點難度的。

翻開孩子的課本,其實學校對孩子寫作能力的培養,不同的階段有不同的要求:一年級的重點是能寫完整、通順的句子,沒有錯別字,沒有標注錯誤的拼音,能正確使用逗號、句號、問號和感嘆號……如果能做到這些,就已經很棒了。

這些初級階段的訓練,是將來寫作的重要鋪墊。不然孩子到了高年級,還會出現句子不完整、病句連篇,標點符號錯誤?；A沒打好,文章寫得再好也會打折扣。

所以,寫作練習,要按照孩子的年齡特點進行培養,“拔苗助長”只會挫傷孩子寫作的信心和積極性,欲速則不達。

02、怎么練習看圖寫話?

對于低年級孩子的看圖說話,可以采用這樣循序漸進的方法:

1)觀察圖片,能說一句

這一步,其實從孩子剛開始說話、看書的時候,我們就已經開始在做了。一幅圖,不管是從上到下、從左到右、還是從遠到近,可以嘗試讓孩子仔細觀察:圖上畫的是什么?(可以按照時間、地點、人物、干什么的順序進行口述練習)讓他對圖畫有一個總體的了解。如果是多幅圖,還要理清圖與圖之間的關系。

2)抓住細節

一篇作文動輒就是幾百字,能用一句話概括一幅圖,離寫好作文的要求還很遠。這時我們要引導孩子,學會加入一些細節。比如:人物的年齡、外貌、表情、動作等,還可以通過細致觀察,去揣測人物的心理活動。另外,周圍的環境、天氣也是需要注意的細節。練習的時候,嘗試用思維導圖畫出來,答案可以有多個。

3)發揮想象力

圖畫是靜止的,比較單調,要它生動豐富起來就要靠想象了。在引導孩子觀察畫面的同時,可以讓他充分發揮想象力:“摩天輪好高呀,坐上是什么感覺呢?”“感覺像是一只小鳥,飛到了白云身旁……”

想要強調的是,孩子們的想象力都很豐富,充滿了他這個年齡段所特有的童趣,我們不要憑著自己的“經驗”和“權威”去糾正或反駁他們,這樣只會錯失很多閃亮的想法。

4)字詞訓練

古人有“吟安一個字,拈斷數莖須”,語言的錘煉需要日積月累。高年級的寫作技法、修辭固然也很重要,但詞語的準確性卻是基本功。

孩子平時的作業里經常會出現近義詞、反義詞練習,還會有形容詞、動詞、名詞的搭配練習,這都是在做詞語積累。記得小時候練習組詞,老師會鼓勵大家通過查字典、資料,在題目旁多寫幾個,這樣在課堂上可以跟大家交流,詞匯量也在不知不覺中迅速提升。

03、寫作素材從哪兒來?

“孩子一到寫作文就定住了,寫來寫去就那么兩句,沒素材想編也編不出來……”

很多家長經常會提出類似的問題。在寫作素材上,家長給孩子的幫助或指導,其實更多時候是無形的。比如:平時是不是經常跟孩子聊天?孩子學校里的事,你工作上的事,今天聽到了什么新聞,鄰居家又發生了什么有趣的事……你們都會彼此分享嗎?

這些生活瑣事,看起來沒什么用,卻是建立良好的親子關系、和諧的家庭氛圍必不可少的功課。它能讓孩子在心底埋下熱愛生活、觀察生活的種子。日積月累,終將成為他寫作的養料。不管最后孩子作文寫得怎么樣,至少他有東西可寫,不用抓耳撓腮地信口胡編。

孩子今后的寫作風格是“幽默風趣”還是“真誠動人”,都跟家庭有著密切的關聯。說到底,寫作這件事,最重要的是要寫“忠于內心,寫真情實感”,這樣即使一篇文章沒有華麗的辭藻,多變的修辭,依然可以打動人心,成為一篇好文。

04、閱讀和模仿

我們都深知閱讀與作文的關系,作文寫得好的孩子,也肯定有大量閱讀的經歷。而深度閱讀的方法,其實從小到大我們都在積累,學習過的每一篇課文,都是編者精挑細選,老師在講解過程中的分段、提問、講解、討論,其實都是在進行閱讀、思維、寫作的訓練。

之后就是通過大量的練筆去實踐。最開始,可能會創造一些新的句子,也會嘗試模仿別人的詞匯、句子和段落,后來慢慢開始活用。比如:有了古詩文的記誦過程,會把詩句融入對日常生活場景的描寫,為自己的文章增光添彩:

在詩人賀知章的眼里,春天是巧奪天工的裁縫:“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”,而我最喜歡的是和風細雨……

好作文的標準并不低,要求文筆流暢,還要有清晰的行文思路。選題、提綱、草稿、修改、謄寫,會“絞盡腦汁去思考”,會為用哪個詞“反復推敲”,只有經過這樣的辛苦,寫作能力才會得到提升。寫作訓練是一個漫長的過程,得慢慢來,我們得讓孩子一步一步把基本功練扎實了,就不會畏懼寫作,等到拿起筆,才會更加胸有成竹、樂于表達。

-END-